|
System
przeciwdziałania przemocy i agresji w Zespole Szkół
im. ks. Stanisława Brzóski w Zalesiu
System przeciwdziałania
przemocy i agresji w szkole został opracowany na bazie Kodeksu „Szkoły bez
przemocy”, programu społecznego, który nasze szkoły zaakceptowały i podjęły
jego realizację w roku szkolnym 2007/2008.
1.
Szkoła dąży do stworzenia wspólnoty wszystkich nauczycieli, uczniów ich rodziców oraz pracowników niepedagogicznych szkoły,
opartej o jasny i przejrzysty system norm.
a)
wprowadzanie informacji na stronie internetowej i dokonywanie
aktualizacji działań celem kształtowania wizerunku szkoły jako wspólnoty
nauczycieli, uczniów i ich rodziców;
b)
wdrożenie punktowego systemu oceny z zachowania
c)
rozmowy na godzinach z wychowawcą na temat "szkoła jako wspólnota
- jak ją tworzyć?";
d)
podejmowanie w szkole działań integrujących uczniów w klasach
i w szkole (biwaki, ogniska klasowe, akademie i uroczystości szkolne, wspólne
projekty, wycieczki edukacyjne i rekreacyjne, koła zainteresowań, dyskoteki i
inne);
e)
systematyczne kontaktowanie się i angażowanie rodziców w życie szkoły.
2.
Wspólnota szkolna buduje klimat bezpieczeństwa, szacunku, otwartego
dialogu i porozumienia pomiędzy nauczycielami, pracownikami szkoły, uczniami i
rodzicami. Wszyscy uczestnicy społeczności szkolnej szanują siebie nawzajem i
nie zachowują się wobec siebie agresywnie.
a)
przestrzeganie zasady wzajemnego szacunku - przeprowadzenie na godzinach
z wychowawcą zajęć związanych z kulturą zachowania się;
b)
poprowadzenie metodą warsztatową zebrania z rodzicami na podstawie
opracowanego scenariusza;
c)
kształtowanie postawy tolerancji i szacunku poprzez zajęcia edukacyjne
na temat tolerancji, komunikacji interpersonalnej oraz konstruktywnego rozwiązywania
konfliktów prowadzone przez wychowawców i pedagoga szkolnego (w wybranych
klasach - według potrzeb);
d)
nagradzanie pozytywnych zachowań i postaw, np. poprzez oceny i ustne
pochwały na forum klasy lub podczas apelu, wystosowanie listu gratulacyjnego do
rodziców, dyplomy);
e) karane
są negatywne zachowania zgodnie z katalogiem punktów ujemnych;
f)
zorganizowanie konkursu pod hasłem: „Uczeń dialogu i tolerancji” (ogłoszenie
w styczniu 2008r, podsumowanie w czerwcu 2008r.).
3.
W szkole działa system przeciwdziałania przemocy, który jasno określa:
obowiązujące normy, procedury działania i współpracy wszystkich
zainteresowanych w zakresie rozwiązywania konfliktów oraz reagowania wobec
przejawów agresji i przemocy. Jego zasady obowiązują wszystkich uczestników
społeczności szkolnej: nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych
oraz wszystkie osoby znajdujące się na terenie szkoły.
a)
określone są jasne normy regulujące zachowanie uczniów (Statut szkoły,
Kodeks „Szkoły bez przemocy”, system przeciwdziałania agresji i przemocy w
szkole);
b)
uczniowie są informowani na początku roku szkolnego oraz podczas lekcji
wychowawczych o obowiązujących w szkole zasadach;
c)
upowszechnienie i wywieszenie kodeksu w widocznym miejscu (najlepiej
w każdej klasie);
d)
podczas godzin z wychowawcą prowadzący zajęcia nauczyciel omawia każdą
z zasad Kodeksu oraz informuje uczniów o formach agresji
i przemocy, które podlegają karze (wychowawcy, pedagog szkolny);
4.
Szkoła prowadzi regularną diagnozę problemu przemocy w szkole,
a efekty działania systemu przeciwdziałania przemocy podlegają monitoringowi
oraz ewaluacji.
a)
przeprowadzenie ankiet mających na celu zdiagnozowanie rozmiaru
i rodzajów form przemocy stosowanych wśród uczniów w danym roku szkolnym;
b)
na podstawie wyników ankiet opracowane są działania zaradcze
i profilaktyczne;
c)
spotkanie przedstawicieli klas z pedagogiem szkolnym i trenerem TZA, na
których poruszane są tematy dotyczące zjawiska agresji i przemocy
w szkole.
5.
Szkoła reaguje na każdy przejaw agresji i przemocy oraz zapewnia długofalową,
odpowiednią pomoc zarówno ofiarom, jak i sprawcom przemocy.
a)
zorganizowanie i przeprowadzenie cyklu zajęć z uczniami przejawiającymi
agresję przez trenerów szkolnych TZA;
b)
nauczyciele są w stałym kontakcie z pedagogiem szkolnym i przekazują
informacje na temat niepokojących zjawisk;
c)
naganie podlega postawa bierności uczniów wobec aktów przemocy, których
są świadkami.
6.
Szkoła podejmuje działania, by nauczyciele mieli odpowiednią wiedzę
i umiejętności z zakresu rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie
z przejawami agresji i przemocy.
a)
nauczyciele na Radzie Pedagogicznej poinformowani są o programie:
„Szkoła bez przemocy”;
b)
zorganizowanie szkolenia dla nauczycieli z zakresu przemocy w szkole i w
rodzinie;
c)
nauczyciele otrzymują materiały informacyjne dotyczące przejawów
agresji i przemocy oraz przykładowe scenariusze zajęć do przeprowadzenia we własnych
klasach.
7.
Szkoła organizuje uczniom regularne zajęcia profilaktyczne z zakresu
umiejętności psychologicznych i społecznych, oraz radzenia sobie z agresją
i przemocą.
a)
przeprowadzenie zajęć socjoterapeutycznych dla dzieci w młodszym wieku
szkolnym przez pedagoga szkolnego i wychowawców;
b)
zorganizowanie warsztatów dla klas IV, VI a, VI b;
c)
wychowawcy i pedagog szkolny podejmuje dyskusję z uczniami na temat
Kodeksu;
d)
w ramach działań wychowawcy klasowego podjęcie tematyki związanej
z umiejętnościami radzenia sobie z agresją i przemocą.
8.
Aby przeciwdziałać przemocy szkoła współpracuje z rodzicami włączając
ich do tworzenia systemu przeciwdziałania przemocy i obejmując działaniami
edukacyjnymi.
a)
rodzice na zebraniu zostają poinformowani o zasadach Kodeksu „Szkoły
bez przemocy”;
b)
materiały edukacyjne dla rodziców dostępne na stronie internetowej
szkoły
i programu;
c)
rodzice na bieżąco informowani są o pojawiających się problemach
i negatywnych zachowaniach ich dzieci;
9.
Szkoła współpracuje ze środowiskiem pozaszkolnym przy podejmowaniu
działań profilaktycznych i interwencyjnych dotyczących agresji i przemocy,
gdy potrzeby przekraczają możliwości lub kompetencje szkoły.
a)
współpraca ze Specjalistycznym Ośrodkiem Poradnictwa Rodzinnego
i Interwencji Kryzysowej;
b)
współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Łukowie;
10. Szkoła promuje
wzorce zachowań oparte na poszanowaniu godności każdego człowieka.
a)
na zakończenie roku szkolnego przyznawany jest tytuł: „uczeń dialogu
i tolerancji” (zwycięzcy wyłonieni zostają na drodze głosowania przez
grono pedagogiczne i przedstawicieli klas).
Opracował zespół:
Monika Machal
Anna Kalinowska
Irena Kupryk
do góry | wstecz
|
